Развивающая предметно-пространственная среда по ФГОС ДО - это часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями, участком и т.п.), материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития.

​

Требования Стандарта к развивающей предметно-пространственной среде:

среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.

​

Насыщенность - соответствие среды возрастным возможностям детей и содержанию Программы. Наличие средств обучения (в том числе технических), разнообразие материалов для всех видов активности воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой)  

                    

Трансформируемость - возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации.

​

Доступность - свободный доступ всех воспитанников к играм, игрушкам, материалам.

​

Полифункциональность - возможность разнообразного использования различных составляющих среды, пригодных для использования в разных видах детской активности.

​

Вариативность - наличие различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, периодическую сменяемость и появление новых предметов

​

Безопасность - соответствие всех элементов среды требованиям надёжности и качества

Пространство нашей группы (старший дошкольный возраст)  организовано в виде разграниченных зон -  "центров", оснащённых большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества и пр.).

Игровая среда стимулирует детскую активность и постоянно обновляется в соответствии с текущими интересами и инициативой детей. Дети и родители имеют возможность участвовать в создании и обновлении игровой среды.